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  所謂早戀，也稱為青春期戀愛，它的戀愛主體是青春期男孩女孩。早戀在中國帶有被長輩否定的感情色彩。調(diào)查顯示，中學(xué)階段大多數(shù)人都有情感歷程，主要表現(xiàn)為暗戀或單相思。

  某調(diào)查組對300名青春期男孩進(jìn)行初戀發(fā)生時間的調(diào)查，在有戀愛經(jīng)歷的被調(diào)查者中，初戀發(fā)生時間：在小學(xué)的占11%；在初中的占48%;在高中的占28%;在大學(xué)的占10%;工作以后的占3%。

  從上述材料可以看出，青春期男孩的初戀發(fā)生在青春期的數(shù)目并不少。那么是什么原因促使青春期男孩發(fā)生早戀呢？

  第一，青春期性生理和性心理發(fā)育

  進(jìn)人青春期的男孩，隨著生理的發(fā)展開始產(chǎn)生性意識。他們對異性間的交往開始變得很敏感，異性生活中的一舉一動都能引起他們的注意。在眾多的男女共同交往中，逐漸由對群體異性的好感轉(zhuǎn)向?qū)€別異性的依戀，形成一對一交往的行動，即產(chǎn)生早戀。

  第二，青春期教育的缺乏

  青春期如何進(jìn)行健康的異性交往，如何正確區(qū)分友情與愛情，與異性交往的行為規(guī)范如何，青少年缺乏這些知識，叉無行為規(guī)范訓(xùn)練，客觀條件往往也造成與異性交往的阻力，缺乏與異性朋友建立純真友誼的條件。

  第三，青少年獨(dú)立意識的作用

  他們對成人世界盲目向往和追求，以為能戀愛就代表自己的成熟，而忽視了自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)、鍛煉和提高，是缺乏理智的表現(xiàn)。

  第四，學(xué)校中一些因素的影響

  例如，班委會成員因工作上接觸的機(jī)會多，往往被雙方的工作能力和性格特點(diǎn)所吸引；也有的同學(xué)學(xué)習(xí)壓力大，為了緩解壓抑尋求刺激；有些同學(xué)厭惡學(xué)習(xí)，所以把精力轉(zhuǎn)移到對異性的追求上，來填補(bǔ)精神上的空虛；學(xué)校里其他同學(xué)公開的早戀誘惑等，都是促使青春期男孩早戀的因素。

  第五，家庭因素

  青春期男孩早戀與家庭有著密切的關(guān)系。有的青春期男孩父母離異，使其缺乏家庭的溫暖；有的青春期男孩缺少來自爸爸的正確的性教育，無法正確處理與異性的關(guān)系；有的青春期男孩經(jīng)?？吹礁改覆槐苤M自己蒔過分親昵，對與異性接觸產(chǎn)生渴望；有的爸爸對青春期男孩所看書籍、影視節(jié)目等不加限制；有的爸爸對青春期男孩與異性交往沒有正確的引導(dǎo)，這些都是促成青春期男孩早戀的因素。

  第六，社會因素

  青春期男孩接觸的一些不健康的影視節(jié)目、書刊、淫穢錄像以及黃色網(wǎng)站的影響。

  蒼爸存了解到青春期男孩的早戀情況以后，要做好自我心理調(diào)適，要加強(qiáng)對青春期男孩的指導(dǎo)。告訴他們什么是早戀，早戀的危害等。

  面對青春期男孩早戀，要不急不躁，正確引導(dǎo)。

  1．孩子出現(xiàn)早戀現(xiàn)象的時候，家長要先反思自己和孩子的家庭情感關(guān)系，看看是不是因為家庭的原因造成孩子的早戀。比如父母不和、離異等。與此同時，家長和學(xué)校也要相互配合，為孩子提供正確的性知識。

  2．尊重、關(guān)心、理解青春期男孩，加強(qiáng)情感溝通。父母要做孩子的知心朋友，多關(guān)心孩子的心理成長，而不是只問學(xué)習(xí)成績。

  3.如果孩子真的早戀了，父母也不要一味地指責(zé)孩子或者拆散他們，而要多想想自己是不是有一些地方?jīng)]有做好，以致孩子要到家庭以外去尋求溫暖。這樣想一想，有助于父母更加理解孩子，并理性地處理好孩子早戀的問題。

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